14 грудня на базі Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №19 відбулося засідання міського круглого столу «Спеціальні класи – інклюзія». На зустрічі були присутні головний спеціаліст з охорони дитинства управління освіти і науки виконкому Криворізької міської ради Бородавка Олена Миколаївна, методист КЗ «Інноваційно-методичний центр» Криворізької міської ради Сичова Тетяна Дмитрівна, директори та вчителі закладів загальної середньої освіти Кривого Рогу.

Метою зустрічі було обговорення концепції інклюзії в контексті дотримання прав людини та законодавчих актів освітньої реформи, ознайомлення з практичними шляхами законодавчого забезпечення інклюзії у закладах освіти, принципи деінституціалізації та їх місце в процесі реалізації інклюзії, розуміння концепції підтримки батьківської громадськості та її ролі в умовах освітнього процесу.

Засідання розпочалося з привітання та доповіді директора школи Євдокимової Тамари Василівни про роботу спеціальних класів для дітей із затримкою психічного розвитку, які функціонують на базі КЗШ №19. Свої наробки запропонували для обговорення Галай Світлана Володимирівна, директор КЗШ №31, Шевченко Наталія Петрівна, директор КЗО «КБПНРЦ «Натхнення» ДОР», Смоквіна Світлана Володимирівна, вчитель початкових класів КЗШ №43, Боркова Дар’я Олексіївна, асистент вчителя КЗШ №43.

Учасники ділилися практичним досвідом роботи з впровадження інклюзивної освіти в закладі загальної середньої освіти, наголошували на важливості роботи педагогічного та батьківського колективу як єдиної команди, що є складовою успіху при досягненні спільної мети – забезпечення повноцінного навчання дітей з особливими освітніми потребами. Присутні активно обговорювали одне з найважливіших проблемних питань інклюзивної та спеціальної освіти в усьому світі – інтеграцію дітей з обмеженими можливостями здоров’я у соціум.

На засіданні була присутня Рева Аліна, мати учня НРЦ «Сузір’я», яка поділилася власним баченням навчання та виховання дітей в закладі освіти, а також розповіла про переваги та недоліки цього процесу.

Зміни, які відбуваються у новій сучасній школі, сприяють вдосконаленню процесу впровадження інклюзивного навчання, що забезпечує рівний доступ до навчання дітям з особливими потребами. Учні функціонально оволодівають новими вміннями та навичками, вчаться спілкуватися з ровесниками. Взаємодія в різних умовах, за різних обставин впливає на процес соціалізації особистості.

По завершенні зустрічі кожен із учасників отримав сертифікат, який підтверджує участь у засіданні.