Із метою поглибити знання учасників щодо технік формувального оцінювання, які використовуються педагогами для вимірювання навчальних досягнень учнів 23 грудня 2020 року КЗ «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» Криворізької міської ради на  базі КЗШ №73 в онлайн-режимі було проведено міський майстер-клас для  вчителів початкових класів  «Упровадження моделі формувального оцінювання для учнів Нової української школи».

Під час майстер-класу було актуалізовано теоретичні засади формувального оцінювання досягнень здобувачів освіти Нової української школи, представлено практичні аспекти моделі упровадженої  вчителями початкових класів КЗШ № 73.

Серед актуальних проблем, які розглядалися на майстер-класі:

«Кадрове забезпечення Нової української школи» (Кондратьєва Л.М., директор КЗШ № 73);

«Формувальне оцінювання здобувачів освіти Нової української школи» (Терешкова В.М., учитель початкових класів, спеціаліст вищої категорії, учитель-методист, керівник шкільного методичного об’єднання учителів початкових класів);

«Спостереження за навчальним поступом учнів 1-х класів» (Кубинець В.М., учитель початкових класів, спеціаліст вищої категорії, учитель-методист, керівник районного методичного об’єднання учителів початкових класів; Велика Т.А., учитель початкових класів, спеціаліст вищої категорії, старший учитель);

«Використання ефективних практик формувального оцінювання серед здобувачів освіти 2-х класів» (Щербина С.В., учитель початкових класів, спеціаліст вищої категорії, учитель-методист; Скрипченко Н.П., учитель початкових класів);

«Формувальне оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти 3-х класів у мовно-літературній галузі» (Терешкова В.М., учитель початкових класів, спеціаліст вищої категорії, учитель-методист, керівник шкільного методичного об’єднання учителів початкових класів);

«Формувальне оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти 3-х класів у математичній галузі» (Сербай Д.С., учитель початкових класів, спеціаліст другої категорії);

«Зошит спостережень учителя та учнівське портфоліо» (Орлова В.М., учитель початкових класів, спеціаліст вищої категорії, учитель-методист);

«Науково-методичний супровід педагогічних працівників в умовах освітньої реформи» (Аршулик Т.М., заступник директора з навчально-виховної роботи, спеціаліст вищої категорії).

Створення умов для розвитку особистості й творчої самореалізації кожного громадянина України, виховання покоління людей, здатних ефективно працювати і навчатися протягом життя, є першочерговим завданням сучасної школи. Провідна роль у реалізації визначених завдань належить учителю, який має працювати нині на рівні сучасних вимог, постійно удосконалюючись, розвиваючи і збагачуючи свою професійну компетентність, інноваційну культуру, технологічний потенціал. «Найважливіша умова успішної роботи школи, - підкреслював В.О.Сухомлинський, - це багате, різностороннє інтелектуальне життя педагогічного колективу, допитливість, інтерес до нового в науці, постійний інтелектуальний ріст, удосконалення».